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强国必先强教，强教必先强师。2023年教师节前夜，习近平总通告致信天下优秀教师代表，从六个方面深切阐释了领导家精神的中枢要义和实践条件，对广阔教师忽视急切盼愿，为新期间教师队列配置提供了根柢衔命，为加速配置领导强国注入了强劲能源。动作国度倾力打造的领导校正绽开检会田和领导绽开发展新标杆，海南自贸港领导要以领导家精神为指引，加速配置并竣事领导当代化，推动自贸港领导高质料发展。

领导家精神为竣事中国式领导当代化新图景指明了前进标的。

领导家精神是配置领导强国的精神能源。党的二十大答复强调，以中国式当代化鼓吹中华英才伟大恢复，领导、科技、东谈主才是全面配置社会主义当代化国度的基础性、战术性撑持。中国式当代化的中枢在于东谈主的当代化，东谈主的当代化前提是领导的当代化。优先发展领导是迈向领导强国的期间条件，要以领导的高质料发展助力中国式当代化的竣事。领导家精神中蕴含着鉴定的领导信念、漂后的领导品行、丰富的领导灵敏、塌实的领导风采、强劲的领导追乞降浓厚的领导情愫。要以领导家精神为引颈，在全社会变成师道尊严、兴教强国的风尚，引颈教师塑造共同的价值追求，加速培养高领导立异型东谈主才，推动领导高质料发展，加速领导强国配置。

领导家精神是新期间教师队列配置的中枢引颈。教师是立教之本、兴教之源。习近平总通告永恒高度爱好教师队列配置，从“四有”好考验到“四个引路东谈主”，到“经师”与“东谈主师”相和洽，再行期间的“大先生”到领导家精神，赋予新期间东谈主民教师崇高处事，对教师队列配置忽视了新的更高条件。在全面配置社会主义当代化国度的征途上，推动教师队列当代化配置，必须以领导家精神为引颈，对执守正立异，指引广阔教师永恒信守东谈主民态度，鉴定遐想信念， 中机电气设备（江苏）有限公司厚植家国情愫， 平乐县经棉类有限公司见贤念念皆，浙江省永康市对外经济贸易公司主动担当， 从化市齐工颜料有限公司积极动作， 霞山区齐为杂果有限公司全面落实树德树东谈主根柢任务，对持“教书和育东谈主相和洽”，以德修身、以德立学、以德施教，不休培养训导更多的“大国良师”“大先生”。

以领导家精神为指引，加速海南自贸港领导高质料发展配置程度。

对持政事导向，加强教师念念想政事与师德师风配置。对持政事导向是任性流露领导家精神的应有之义。任性流露领导家精神必须隆起念念想铸魂，用习近平新期间中国秉性社会主义念念想武装教师头脑，组织广阔教师开展系统化、常态化学习，提高政事站位，加强教师念念想政事处事。对持师德师风第一圭臬，将全面落实树德树东谈主根柢任务聚拢领导全历程全地方，饮料加工确保党对教师队列配置的率领。以领导家精神为引颈，培育一批领有显明海南秉性的“领导家”群体。

对持见地导向，健全海南中国秉性教师领导体系。对持见地导向是任性流露领导家精神的势必条件。任性流露领导家精神，要充分流露师范院投降务地方的上风，积极拓宽教师培养渠谈，优化执行定向公费师范生培养商量、特岗教师招聘商量等。任性执行各样领导协同提质行径，推动事业院校“双师型”教师队列配置，优化执行事业院校教师领导提高商量。扶植师范院校配置教师领导协同立异基地和教师发展中心，加强师范专科配置，构建师范院校、地方政府、中小学“三位一体”的协同育东谈主体系。不休构建完善国培、省培、市县培、校本研修四级教师研训体系，全面栽植各级各样教师专科技能和玄虚领导。

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对持问题导向，深化教师玄虚解决校正。对持问题导向是任性流露领导家精神的内在能源。任性流露领导家精神，要深入鼓吹教师履历轨制校正，把好教师队列进口关。要深入鼓吹义务领导教师队列“县管校聘”解决校正，推动校长任期制、校长教师疏通轮岗制，优化教师城乡区域布局，竣事教师领导资源跨区域、跨城乡流动，竣事优质资源分享。要赓续深化下层领导东谈主才激发机制校正，健全完善教师待遇保险机制，在培训、职称评聘、犒赏奖励等方面向乡村教师歪斜，促进更多优秀领导东谈主才向下层、向乡村流动。

对持后果导向，流露师道尊严社会风尚。对持后果导向是任性流露领导家精神的现实条件。任性流露领导家精神，要在全社会开展学习和流露领导家精神的主题领导行径，流露好“天下高校黄大年式教师团队”“教书育东谈主楷模”等优秀教师代表的示范作用，引颈带动教师发展，变成优秀教师不休清醒的致密场所，并通过媒体宣传平台，充分展示广阔教师爱岗敬业、好学笃行、乐教爱生、甘于奉献的可亲可敬形象。要健全教师荣誉犒赏体系，加大领导限制优秀典型选树力度，呈文新期间教师的新故事，让“东谈主民教师，无上光荣”不雅念深入东谈主心，让教师成为最受社会尊重和令东谈主真贵的事业。

安身新发轫，迈向新征途。海南自贸港配置正处于封关运作的要道时辰，海南领导界将任性流露和践行领导家精神，鉴定扛起新期间中国领导绽开发展新标杆大旗饮料加工，紧紧主理领导强国配置新款式新任务新条件，紧紧主理自贸港配置大政事、海南区域社会发展大民生、学生成长成才大端正，紧紧主理广阔教师的事业发展愿景和东谈主民巨匠的躬行利益诉求，用执行行径回答“师谈何往”，培养更多奋进领导强国配置的“大先生”“领导家”，切实办好东谈主民讲理和自贸港配置需要的领导。

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